El recurso más importante: tú

No hay argumento que mejor represente la inequidad del lenguaje que «¡en español hay muy pocos recursos!» Siempre lo escuchamos y sigue siendo cierto. Sin embargo, a medida que pasa el tiempo y la educación de lenguaje dual continúa creciendo en los Estados Unidos, el mercado para recursos en español también crece. Los días de “pocos recursos en español” están contados porque es una industria en creciente apogeo. Por lo tanto, esta entrada no es para promocionar recursos en español disponibles en el mercado, sino para invitarte a invertir en el recurso más importante de todos: tú.

Está comprobado que el factor más importante para determinar el éxito estudiantil es la calidad de los maestros. En un programa de lenguaje dual, este factor adquiere aún mayor importancia porque todos los estudiantes están aprendiendo contenido y un segundo idioma. Simultáneamente.

A lo largo de los años, hemos podido determinar cuales son los “superpoderes” que drásticamente elevan la calidad de un maestro en español. Te invitamos a que leas esta lista con una mente reflexiva y de auto-evaluación.

Los superpoderes de un maestro EN español

La pantomima – “¡Yo no sé hablar español, pero lo entendí todo!” es el comentario que constantemente escuchamos de visitantes externos a nuestras escuelas de lenguaje dual cuando entran a un salón en español donde el docente es un master de la pantomima. Estos maestros se comunican a través de gestos y movimientos, constantemente modelan con mucha intencionalidad (¡y hasta con un toque de drama!) lo que quieren que sus estudiantes hagan o entiendan. Esta es una destreza crucial para cualquier docente de un segundo idioma. En el fabuloso documental Speaking in Tongues, vemos a Miss Chow haciendo uso de este súper-poder con su clase de kinder.

La economía del lenguaje – Cuando estamos aprendiendo un nuevo idioma, es difícil seguirle el hilo a una persona que habla sumamente rápido y con exceso de palabras. Cuando decimos “economía del lenguaje” nos referimos a la destreza de usar un lenguaje preciso, específico y sucinto; enunciando apropiadamente cada palabra. Los maestros en español somos modelos de español SIEMPRE. Hagamos de nuestros diálogos con los niños momentos poderosos, donde reducimos el tiempo que hablamos y elevamos la participación de ellos.

Un ojo literario crítico – En los tiempos que vivimos del Common Core y de la importancia de la lectura analítica (close reading), es imperativo crear un conocimiento profundo y un repertorio mental de los textos que existen en español para poder hacer conexiones inmediatas con los objetivos de aprendizaje que tenemos en mente. Ojear los libros en español de las bibliotecas públicas y de tu escuela, solicitar catálogos de casas editoriales y asistir a conferencias como NABE o La Cosecha son movidas clave para mantenernos al corriente de los textos en español que ofrece el mercado y determinar su calidad.

El poder de los visuales – Sabemos que no todos nacemos con la capacidad de hacer ilustraciones atractivas para crear apoyos visuales a nuestras lecciones, pero sí podemos desarrollar esas habilidades. Una buena manera de mejorar tus destrezas como dibujante es hacer uso de círculos y óvalos para hacer formas y mientras tanto, ¡no tengas pena y haz el esfuerzo! Tus niños te lo agradecerán porque aunque el dibujo sea “feito,” igual ayuda. Asimismo, puedes utilizar visuales de otras fuentes como revistas, el internet, u otros objetos que respondan a la pregunta, ¿qué imagen ayudará a hacer este contenido más visible? Cualquier apoyo visual es mejor que no tener visual alguno.

Los patrones predecibles – El coro de una canción, el patrón de un libro, la predictibilidad de las repeticiones son anclas cautivadoras para cualquier niño, especialmente para los más chicos. Cuando un niño esta aprendiendo un segundo idioma, el elemento de la repetición es fundamental para crear un ambiente de seguridad y oportunidades para que el vocabulario sea comprensible. Los salones de maestros en español altamente exitosos son espacios donde las rutinas son sagradas y los niños saben lo que va a suceder a continuación. En el contexto de estas rutinas es que los niños tantean el agua con vocabulario nuevo y se arriesgan a hablar en español.

El buen cuentista – No hay experiencia más fascinante que escuchar una historia a través de un buen cuentista. En un aula en español las historias toman vida cuando los maestros hacen uso de un repertorio extenso de entonaciones, pausas, gestos, movimientos y artefactos (realia) que contextualizan la trama. Es en este espacio en donde podemos incorporar vocabulario elevado y rico en palabras nuevas. Sin embargo, es importante que la narración no sea demasiado larga y que haya una buena mezcla de diálogos y acción. ¡Además, no hay mejor cura para el aburrimiento y el desinterés que cautivar a tus niños con un espectáculo entretenido! Ana Lomba se ha especializado en este tema y ofrece muchos recursos para elevar la calidad de los cuentistas-maestros.

El poder de los juegos y la música – Los maestros en español exitosos tienen un repertorio de juegos tradicionales donde resaltan las culturas hispanas y canciones que atraen, enseñan y divierten a los niños. Entre muchas otras razones, el juego y la música son vehículos poderosos en los salones de lenguaje dual porque los niños tienen un apego innato por ambas actividades y liberan el estrés que genera aprender un segundo idioma.

La risa es la mejor medicina – Enseñar en español es una labor muy, muy difícil. Los maestros en español exitosos son personas altamente flexibles y entienden que son pioneros en este trabajo, que los recursos escasean y ven oportunidades en la austeridad que los rodea. Los maestros en español exitosos le buscan la vuelta a cualquier obstáculo: traducen un libro al español por cuenta propia, crean sus propios recursos y comparten con otros técnicas de improvisaciones aprendidas a través de los años. Aprender un idioma nuevo es un proceso lleno de tropiezos y los maestros en español exitosos ríen mientras demuestran resiliencia.

La felicidad irradia más felicidad – los maestros altamente exitosos en general son personas que tienen actividades fuera de la escuela que los llena, que los motiva y que les da un buen balance a sus vidas. Ya que estamos haciendo uno de los trabajos más difíciles dentro del gremio educativo, busquemos la felicidad en nuestras vidas para irradiarla a nuestros estudiantes. Cuando estamos satisfechos con nuestras vidas es mucho más fácil lidiar con los obstáculos del salón de clases porque entendemos que no definen lo que valemos como personas y nos da la fortaleza para seguir luchando.

Esperamos que esta entrada se convierta en una herramienta práctica para determinar dónde te encuentras con relación a estos superpoderes. Al identificar un área de crecimiento, enfócate y sé paciente. Involucra a otros colegas y solicita ayuda para que se apoyen mutuamente en desarrollar o pulir estas destrezas. El simple hecho de que estas leyendo esta entrada con ansias de mejorar y de invertir en ti es el paso más importante. Sigue adelante, estamos aquí para apoyarte.

Con cariño,